如何激发学生对历史的兴趣

我一直认为历史是一门有趣的学科，我们能从中得知不同年代的人是如何生活的，又是怎么发展下来的。想要学好这门学科，那孩子的兴趣是不可少的，这样孩子才会学会主动学习，提高自己的学习质量，那么如何激发学生对历史的兴趣呢？

如何激发学生对历史的兴趣

1、设置情景、疑问

历史的学习，要巧设情境，善于设疑，激发学生学习的兴趣。同时还要注重学生核心素养的培养，关注学生的学习能力，通过情境教学，设置合理的问题，让学生在合作探究过程中学习课本知识。

再设置合理的情境，精心设计问题，激发他们去思考，在讨论的过程中，加深对教材内容理解，提高自己的分析和解决问题能力，从而提高学习效率。

2、以生为本，体验乐趣

现在的早期阅读就是为了能让孩子早早培养孩子的兴趣，让孩子能够通过看绘本、画报、故事来获得书中的知识，对幼儿的语言、想象、思维都能够得到发展，让孩子能够有所理解，所以说如何激发幼儿的阅读兴趣呢？

如何激发幼儿的阅读兴趣

1、创造适合的阅读环境

若要孩子真正的喜欢上阅读，家长要创造有利于孩子阅读的环境，促使孩子自主的去进行阅读活动。所谓阅读环境，就是指能够让儿童引起阅读欲望的环境、背景。

家长就可以让孩子在家这个氛围中感受到阅读的味道，也就是说孩子在家这个环境中添加阅读的因素，让孩子在耳濡目染当中自觉的去进行阅读。

2、进行亲子共读

只有当孩子对某件事感兴趣的时候，才能够做到专注于做好这件事。我们对孩子进行早期教育，也就是为了能够早早激发孩子的兴趣，就是为了能够发现孩子对什么感兴趣，那么如何激发和培养孩子的兴趣呢？

如何激发和培养孩子的兴趣

1、时常鼓励

每个孩子都希望得到来自父母的鼓励，若太过严厉的话，是很容易对孩子的自尊心造成伤害的。这时候就建议父母平时应适当地降低一些对孩子的要求，并时常伴随与鼓励或安慰，这样一来可以让他更好地完成，二来可以帮助他增强自信心，三来可以让他能有足够的勇气来面对失败。

2、保护孩子的求知欲

家长应以十分认真的态度关注孩子的提问，并耐心启发、解答、保护孩子的这种求知和探索精神，帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”，并从孩子的发问中，仔细揣摩孩子的兴趣方向，发现孩子的爱好。另外，扩展视野对发现兴趣很重要。

大部分小学生都不爱看书，这主要是因为没有从小养成阅读习惯，让他们养成良好的阅读兴趣，也成为了许多家长都关心的问题。只有从小培养，就会变得和吃饭睡觉一样，慢慢变成为生活中自然发生的事情。久而久之，这也会成为他最珍惜的兴趣。可是，家长应该如何培养小学生的阅读兴趣呢，下面就详细说说。

想要知道如何培养小学生的阅读兴趣，家长可得先以身作则，放下手机，拿起书本。我们要了解几点情况，看看这些是否中招！

每天在家大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏；陪孩子出去玩，车上或走路的时候，也会时不时拿着手机点来点去；经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。

要知道，小孩的模仿力是最强的，你的一举一动都会无形中影响到他，可以说孩子就是一面镜子，家长做什么事情他都会模仿。严重的时候，这些行为甚至会导致完全分心，对培养阅读兴趣起不到任何帮助。所以，家长如果有类似行为，切忌赶快停止，然后才能去培养各种兴趣爱好。

如何培养小学生的阅读兴趣

1、每天给孩子读书

俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是内向里一项稳定的、必然性的指向。当我们孩子对学习产生了兴趣，激发了潜能，那家长在教育他们的过程中就会无比轻松，所以如何激发孩子的学习兴趣与潜能在教育活动中有着重要的意义。

孩子一旦对学习产生了兴趣，那就会有很强烈的求知欲。最明显的表现就是对所学内容必须理解，必须掌握的心理状态，这样能让孩子变得十分积极主动的去学习，而且也很有成效。那如何激发孩子的学习兴趣与潜能，这也是家长们迫切想要了解的。

如何激发孩子的学习兴趣与潜能

每个孩子都是一样聪明的，只是把智慧用在哪一点上。打个比方，打洞，打一会换一个，一定打不深，所以要用在一个点上，但这个点，又不能强迫，家长要用心观察，孩子的兴趣点在哪，只有兴趣与热情，才能持续投入。

其中一个关键点就是不能功利化、强迫孩子，任何功利化最终都会导致无法存粹的投入，从而让孩子产生厌倦。所以不要急，孩子自然会找到他的人生方向，家长要做的，就是全然的陪伴与支持。

所以，激发孩子的学习兴趣与潜能是需要家校共同引导，就比如：学龄前的儿童一般爱听故事，不管是老师，家长或同学讲故事，还是电视、电脑播放故事，他们一般都专心，不认识字的时候，也很专心看上面的字，想认识它。

高二阶段需要学习科目很多，就使得孩子有限的精力需要学好这些科目，但是这样下去就是，他们有的科目学的不好，成绩差也就算了，有的甚至基础都出现了问题。那么在面对高二基础差的学生时，家长应该如何补救呢？

高二基础差的学生如何补救

在高二这一年，孩子最重要的事情，就是让偏科不“偏”，高二和高一的知识有一些关联，但是关系不大，只要他们现在开始努力，改善基础差的问题还是有很大机会的，成绩即使不能达到优秀以上，也要保证能及格。小孩不能出现优势学科和弱势学科呈现极端现象，这对高考是非常不利的，所以越早改变越好！

高二还在上新课，因此学生要从现在开始就不能够被落下了。如果听课中发现因为前面的基础薄弱导致听不懂，那么死记硬背也要听下来。对于听不懂的地方，学生在下课后要立马翻之前的书，翻不到，立刻马上问老师，记住不要拖不要拖。只有这样，他们才能够在努力学习优势科目的时候，劣势科目不被拉开太大差距。

但光背下来绝对不行，所有知识都需要深入理解，这就是高中的特点。只是要做到深入理解、灵活运用，这个挑战性很大，需要克服困难坚持下去。

不过它的效果却是非常好的，高一基础差的学生可以不断尝试，直到真正的独立自主。学习中要多思考，不求多，只求彻底掌握。培养学习能力，这是高中生持续进步的根本动力，核心是思维，会思考、能坚持，让他们拥有最强大脑。

学习就像盖房子一样，基础就是地基，如果地基存在问题，那么之后无论盖多高的楼房都是“危楼”，即使孩子到了高一也是如此。因此，当他们的基础较差时，家长一定要重视起来，不然到时候拖到了高三，问题就更难解决了。

高一基础差的学生如何补救

首先，因为高一学生基础弱，要想让课堂效果体现出来，就得提前学。老师的课堂教学是面向大多数，基础差的学生有时候难以兼顾，所以让他们自学达到和其他学生相同的水平，就很有必要。

同时，预习也是增强课堂主动性的重要表现。孩子把预习做好了，也就能很好的把握重难点。没有好的预习就没有好的课堂效果，也就没有好的学习效率，预习是高质量学习的开始。

其次，很多高中生听过这么一句话：时间就是金钱，时间就是分数。这句话充分说明了时间的重要性，所以学生要养成良好的时间观念，合理安排时间。对于所有学生来说，时间对大家都是公平的。因此，千万不能延长时间的长度，而是要努力延长时间的宽度。争取在最短的时间内学习到最多的知识点，努力提高学习效率。

再次，家长要引导孩子准备一本错题本，就是让他们找一本本子专门记录他们平时作业上做错的题和考试试卷上的错题，并把这些错题一一订正，考试之前拿出来再复习一下。